為實現“停課不停教，停課不停學”的目標，根據省教育廳《關于做好開學前有關工作的通知》文件要求，學校繼續(xù)開展線上教育，在各位教師們的精心準備下，戰(zhàn)“疫”期間線上課堂精彩呈現，現將第三周線上教育情況總結如下。

一、基本情況

（一）調整教學計劃，全面推行線上教育

2月26日，山東省教育廳下發(fā)《關于做好開學前有關工作的通知》文件,再次明確指出，現在是疫情防控的關鍵時期，繼續(xù)采取線上教育指導學生居家學習。為此，學校制定了《山東省濰坊商業(yè)學校線上教學調整安排意見》, 決定從3月2日起調整網絡教學安排，開始安排本學期的新課內容教學。根據學校要求，各系部迅速調整線上教學實施方案，各專業(yè)各班級重新組建網絡教學群組，全面啟動了線上教學與指導工作，全體學生在任課教師的指導下，通過網絡和信息化手段居家在線學習本學期課程,全校共開出332門課，學生平均到課率98.7%以上,分別通過QQ群、釘釘等網絡在線方式開展網上教學，取得良好效果。

(二)精心準備，打造多樣化線上“套餐”

在前兩周網絡教學實踐的基礎上，各位老師認真學習總結其中的經驗，精心進行線上教學資源準備，如學習導學案、教學課件、教學視頻、微課、模擬仿真軟件等學習資源,以期為線上教學做好鋪墊，并與各班主任溝通在授課班級群進行了線上教學測試，全體老師齊心協(xié)力，線上教學開展的如火如荼。

思政課老師們充分利用抗擊疫情中涌現出的先進典型和事跡，以及生命健康教育、生活教育、法治教育等內容進行授課，注重學生責任擔當和家國情懷的中華美德培養(yǎng)，注重學生感悟人生道理和生命價值的教育。語文課，面向全體學生開展《居家抗疫、使命有我》的主題教育，深化對個人、家庭、國家責任擔當的理解，閱讀國學經典課文，提升文學素養(yǎng)，注重對傳統(tǒng)文化的理解，教育學生直面疫情，傳承民族精神。英語課通過雙語對比，引導學生正確認識病毒及如何防疫，讓學生換一種語言抒發(fā)內心感受，理清形勢，樹立信心，團結一致防疫抗疫；體育課根據學生現在“宅家”的現狀，修改教學內容，推出室內活動微視頻，引導學生養(yǎng)成科學的生活起居方式，加強鍛煉增強體質。各專業(yè)課老師開展集體備課，分工協(xié)作，進行模塊化教學，各專業(yè)教師結合新技術、新工藝、新規(guī)范，對原有教學資源進行更新，并將1+X證書內容進行有效融合，深挖所負責模塊的知識點與技能點、思政元素，做到教書與育人相統(tǒng)一。

各位老師開展線上教學，堅持以學生為本，迅速落實學習方案制定、課程內容序化、平臺搭建、資源提供等工作，充分借助各類平臺資源，打造多樣化線上“套餐”，確保標準不降、內容不減，在線教學有序開展,課堂精采紛呈。

（三）規(guī)范教學秩序、確保教學質量

為確保線上教學督導工作順利進行，教務處聯合各系部成立了在線教學工作督導組，開展督導工作，督導人員通過在線聽課、查閱教學資源等方式，分別對各系部在線教學的開課前準備情況、在線教學實施情況進行了督導。

根據在線教學特點，教務與各系部教學管理人員走入微信工作群、QQ工作群與釘釘工作群實時監(jiān)控線上教學的課堂情況，及時進行網上巡課和指導，全程關注線上直播教學過程。教學督導組每天堅持線上巡課，并要求老師們課程直播結束后將課堂統(tǒng)計分析表上傳至系部，系部將每個班級的上課情況進行匯總，統(tǒng)計出各班線上教學的基本情況，晚上召開視頻教學總結會,公布分析當天的教學情況，幫助班主任們更好的了解班級情況，及時將學生的表現反饋給家長。通過每天的總結反思，各專業(yè)梳理總結了好的方法、經驗，集思廣益解決線上教學過程中出現的問題，并對教師、學生提出了具體要求，確保教學要求不變，保質保量完成教學任務。

二、經驗與問題

按照學校安排，本周開始學期課程線上教學，由于老師們精心準備，全校直播課順利開展，師生積極參與、精神飽滿、課堂氣氛積極活躍。

（一）積累的經驗

1.組織全員培訓、提出授課要求。按照學校授課要求和專業(yè)課程內容，結合之前的線上教學反饋，要組織授課教師進行授課培訓，針對前期老師反饋的軟件掌握程度不夠和學生反饋的互動欠缺問題進行優(yōu)化提升。以視頻的形式現場展示如何使用QQ、釘釘軟件直播授課。同時，對全體老師提出線上授課要求，要精心備課，多搜集素材制作課件、視頻，對授課內容進行豐富和補充；要意識到線上教學和傳統(tǒng)課堂教學的差別，加強與學生的互動，減少學生走神，避免掛機聽課現象出現,要大膽創(chuàng)新授課方式，善于抓住學生的興趣點，帶動學生思考問題，在輕松愉悅的氛圍中傳道授業(yè)。

2. 課堂錄屏共享。經過三周的網絡教學，部分專業(yè)教師將自己上課所講的內容進行錄屏，課下發(fā)布到平臺，方便了學生課后鞏固復習。同時錄屏資源不受時間和空間的限制，可以重復訪問，學生和教師都可在不同地點進行訪問，極大方便了教與學。現在有部分學生已開始與老師在線交流問題，提高了學生的學習興趣。

3.優(yōu)選網絡資源推送。各課程網上資源非常豐富，各位老師積極查找精選網絡資料，推送給學生，不但可以拓展學生們的知識面，還能讓學生在家利用手機等設備提前預習，課堂上教師在講課時學生容易接受，有助于學生對知識的學習和理解。

（二）存在的問題

1.部分教師對直播軟件不熟悉。有個別老師對教學平臺的操作不是很熟悉，網上授課，尤其是直播形式，釘釘直播、騰訊直播等軟件，教師平時運用較少，在使用過程中，不能得心應手，在直播過程中出現問題，影響正常的教學活動。

2.部分學生課堂表現隨意。線上教學，不能直觀管理學生，通過線上巡課，發(fā)現有些學生在課堂上發(fā)言隨意，在互動群內發(fā)一些與上課無關的內容刷屏，不利于老師線上教學工作的開展。

3.缺乏線上教學設備。線上教學，老師們應備有電子輸入板，進行重難點講解與板書，目前，只能通過群白板利用打字或鼠標進行書字，影響了線上教學板書的效果。

三、改進措施

（一）通過課堂管理加強學生的自控力

針對部分生自制性差的特點，各位老師需嚴格對學生學習的考評,每次直播課，要求學生提前10分鐘進入直播間，進行簽到，進入課堂學習狀態(tài)，準備好筆記本、筆等基本的上課必需品，課后上傳課黨筆記。教師要在課堂上設置互動環(huán)節(jié)，進行提問，調動學生學習積極性，課后布置作業(yè)，要求學生按時上傳。同時需要家長的配合,調整孩子的作息時間,提醒孩子按時上課，配合學校完成網絡教學的工作。

（二）繼續(xù)開展線上教學培訓

針對教師線上教學軟件不熟，新教師教學設計弱的問題，各系部要繼續(xù)開展直播軟件的培訓，開展優(yōu)秀教學設計的傳閱與聽課活動，從多個方面幫助老師們優(yōu)化課堂。

（三）線上教學成果轉化

開展線上教學活動，已近月余，各系部各專業(yè)都積累了一些非常好的直播課經驗與方法，要將此次線上教學以來的經驗和成果歸納整理，納入教育教學體系，在今后推進現代化教學中擇優(yōu)選用。

“艱難困苦、玉汝其成”。疫情迫使我們居家，但沒有固封我們的腳步。學校依托現代信息技術，創(chuàng)新教學模式，為學生的成長成才搭建了全新的學習平臺。希望大家做“修行者”，宅其身、抱道行，通過師生線上切磋琢磨、教學相長,做好“停課不停學、學習不延期”,共同期待春暖花開。