“三一”是山東省濰坊商業(yè)學(xué)?！捌?、智、行三位一體”的教師發(fā)展理念，學(xué)?！叭粚W(xué)院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，我們的培養(yǎng)目標是品德高尚、學(xué)識淵博、行動有力的一代新人，品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師，并籍此創(chuàng)辦一流學(xué)校，培育一流人才，做出一流貢獻！“三一之聲”將是這個團隊成長的足跡，是對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時代的回音。

經(jīng)過前期緊張的計劃和準備，2020年2月10日，基礎(chǔ)部以一種特別的方式開學(xué)了。線上教學(xué)從開始到現(xiàn)在已兩周多，從傳統(tǒng)課堂的師生面對面到現(xiàn)在的學(xué)生自主學(xué)習(xí)；從小班的教學(xué)過渡到大規(guī)模的居家學(xué)習(xí)；從教師監(jiān)督、引導(dǎo)的集體學(xué)習(xí)到常態(tài)化的、休閑的學(xué)習(xí)；從以前安全平穩(wěn)的教學(xué)環(huán)境到現(xiàn)在疫情影響的特殊時期，孩子們和老師都在接受著挑戰(zhàn)。結(jié)合實踐教學(xué)說說我的教學(xué)感受。

直播授課對于我來說是第一次。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，我們省去了大部分管理學(xué)生的時間，能夠有比較充裕的時間備好課，這也是能夠減輕我第一次當主播緊張感的最佳良藥。

作為一名任課教師。針對春季高考學(xué)生的學(xué)習(xí)形勢，我們選擇直播授課，這種模式更接近線下課堂教學(xué)，能讓學(xué)生更加輕松接受老師的指導(dǎo)。我們依托兩個平臺，分別建立釘釘直播群和QQ學(xué)習(xí)交流群。根據(jù)正式授課前期對學(xué)生居家現(xiàn)有學(xué)習(xí)資料的調(diào)查，我們會針對性的準備線上教學(xué)資源。課前，我會將導(dǎo)學(xué)任務(wù)清單、電子教材、PPT等學(xué)習(xí)資源發(fā)給學(xué)生，安排好預(yù)習(xí)內(nèi)容。

課中直播時，結(jié)合導(dǎo)學(xué)任務(wù)和課件講解重難點知識；在直播課上我看不到學(xué)生，無法掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。只有通過不斷的設(shè)問、提問，學(xué)生可通過連麥和互動面板2種方式來回答，這樣既可以檢測到學(xué)生的注意力是否集中，又能監(jiān)測到學(xué)生是否機在人不在。同步直播課程形式盡可能地還原了真實的課堂，逐漸讓學(xué)生感受到這是一種最熟悉、最放心的教學(xué)方式。僅就互動而言，效果比較好，因為平時在課堂上因害羞或不愛發(fā)言的學(xué)生都能在網(wǎng)絡(luò)上可以更加暢所欲言地提問問題。但互動回答時會有消息延時、網(wǎng)絡(luò)卡頓等情況，占用時間比較長，我會針對這些互動情況及時調(diào)整課程內(nèi)容，調(diào)整課堂節(jié)奏。我們開始網(wǎng)絡(luò)授課時間過長無法保證學(xué)生的全程注意力?；A(chǔ)部經(jīng)第一周的實踐反饋，第二周開始將90分鐘一節(jié)課改為60分鐘，師生雙方反饋效果很好。整個直播過程中我可以看到進入直播間的學(xué)生人數(shù)，再結(jié)合結(jié)束直播后的數(shù)據(jù)反饋，能判斷出遲到、早退和未聽課的學(xué)生，及時將情況反饋給班主任。

課后，通過QQ群發(fā)布線上作業(yè)，學(xué)生按要求在線提交，利用反饋數(shù)據(jù)檢查完成作業(yè)的人數(shù)，對于未上傳作業(yè)的同學(xué)開啟一鍵提醒，課后有針對性的輔導(dǎo)，并及時將本次作業(yè)完成情況反饋給班主任。每次直播授課后，我會及時與學(xué)生溝通，了解他們的感受，接收他們的建議，不斷調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學(xué)生真切覺得自己是參與者。

作為一名班主任。除了擔任本班的專業(yè)課程外，其他課程每節(jié)課后我都會下載學(xué)生聽課時的數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生觀看直播的總時長、回看直播次數(shù)和匯總課后各科作業(yè)完成情況，及時和學(xué)生家長電話或微信溝通，了解孩子在線聽課和線下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為了孩子們的進步，家長們非常積極配合。因此班主任一定要與任課教師和家長組成團隊，為探尋居家學(xué)習(xí)教育新途徑而凝聚力量。

大部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生面對線上教學(xué)無教師面對面監(jiān)督，做不到嚴格自律。加上不能正確處理好與電子產(chǎn)品之間的關(guān)系，作息時間不規(guī)律，居家學(xué)習(xí)沒有儀式感等原因，尤其是缺乏自我管理意識的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差，難以進入真正意義上的開學(xué)狀態(tài)。

課堂形式更傾向于單向輸入。線上教學(xué)它是基于網(wǎng)絡(luò)資源的新興的學(xué)習(xí)方式，同步直播課在形式上最接近課堂上課的方式，但線上教學(xué)與線下教學(xué)不同。對學(xué)生和老師也提出了更高的要求。如果單純的照搬傳統(tǒng)課堂的模式必然會影響學(xué)習(xí)效果。如果像線下課堂一味的單向灌輸，孩子們定感枯燥乏味，走神犯困，又何況無人監(jiān)督的居家學(xué)習(xí)呢？這需要我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強研究怎樣使自己的課堂變得更有趣、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然直播時師生有互動，但非常有限，如果和學(xué)生連麥，也只能單線，不能實現(xiàn)互相討論，老師更難把握學(xué)生聽課的狀態(tài)。

針對線上實踐教學(xué)存在的部分問題，我有以下幾點不成熟的建議：

家校共育，共促成長。有了直播的陣地，就離不開家長的坐鎮(zhèn)和監(jiān)督。延遲開學(xué)期間，孩子們可以根據(jù)學(xué)校安排，通過網(wǎng)絡(luò)課程方式居家學(xué)習(xí)，借此機會能夠提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)管理的能力。但家長更要及時了解、掌握學(xué)校教育教學(xué)的有關(guān)要求，幫助學(xué)生完成居家學(xué)習(xí)計劃，并不做過多的打擾。家長可以與學(xué)生確定每天使用手機和網(wǎng)絡(luò)的時段、時長等，共同遵守制定的規(guī)則，從每一天做起，可培養(yǎng)學(xué)生遵守約定、耐心堅持的好品質(zhì)，同時培養(yǎng)孩子自我管理的意識。這種新興的學(xué)習(xí)方式中必須要家長和老師攜起手來共同為孩子保駕遠航！ 

 結(jié)合學(xué)情，多元教學(xué)。我們應(yīng)充分利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，如中國大學(xué)慕課、學(xué)習(xí)強國微課堂等，學(xué)習(xí)和篩選更多元的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量。上周我在18財高涉稅課程上講的“新個稅改革”的重要變化點，通過從新京報動新聞上錄屏一系列的單個2分鐘左右的小動畫，雖然不是很高科技的信息化手段，但也可以找到學(xué)生的興趣點，提高學(xué)生的專注力。努力鉆研優(yōu)秀的教學(xué)案例和設(shè)計，開展專業(yè)組教研，提高專業(yè)能力，給自己一個更高的提升起點，開闊教學(xué)思路，想方設(shè)法讓枯燥的會計課程變得更生動、更有趣、更好的服務(wù)于學(xué)生。既然我們選擇了這種在線教學(xué)的方式，就要結(jié)合孩子的學(xué)情，稍微放慢教學(xué)的速度，不斷調(diào)整課堂節(jié)奏，給予孩子思考的時間。沒有完美的模式，沒有完美的工具，適合學(xué)生的就是最好的！

加強學(xué)生思想建設(shè)。一場突如其來的新冠肺炎，使我們的假期變成了“加長版”。在疫情面前，學(xué)生們該如何度過這個特殊的居家學(xué)習(xí)生活，給自己留下充滿正能量的回憶？危機就是契機，生活就是功課。學(xué)生除了學(xué)習(xí)課程以內(nèi)的知識外，更應(yīng)加強孩子的思想教育，使其具備成長型思維。班主任每周開設(shè)線上主題班會非常有必要，讓學(xué)生正確對待疫情帶來的影響，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心都是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教會孩子敬畏生命、勇于擔當、懂得珍惜。任課教師在直播授課中可以適當?shù)闹v述戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)的先進事跡來引導(dǎo)學(xué)生，不僅更吸引學(xué)生的注意力，同時也讓他們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的意義。相信學(xué)生們對生活、對未來會有更新的理解。

作為一名班主任，更作為一名人民教師，我有責(zé)任堅守自己的校園陣地，我會盡我所能保護好我身后的每一位孩子。

烏云遮日有時，春暖花開可期，我們堅定信心。