本學期以來制冷教研組教師繼續(xù)發(fā)揚以往互幫互學，互謙互讓協(xié)作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所制定的各項教研工作計劃。制冷專業(yè)堅持質(zhì)量為本、守正創(chuàng)新的辦學理念，扎實做好教育教學工作，積極參與學校各項教學方面的活動，現(xiàn)就本學期來的教研活動情況做一總結。

教學方面，認真組織教師們研讀、學習人才培養(yǎng)方案和課標，研究教材、教法，集思廣益，共享教學資源，提升了工作效率和教學效果；認真完成課程整體設計和單元設計的修訂工作，定期監(jiān)督、檢查教師課堂單元設計的上傳情況，確保每位教師按時完成工作任務；定期檢查專業(yè)課程實訓活頁的編制及使用情況；對教師的聽評課情況，特別是年輕教師的聽評課情況進行討論、交流；按時組織教師的出卷、閱卷等工作。本學期編、修訂實訓活頁任務書六門。

教科研方面，教研室認真組織教研，積極參與各級各類教學競賽，廣泛開展教學研究，扎實推進重點工作。

1.王翠玲老師牽頭的省教改項目“中職制冷專業(yè)“一崗雙線三階段”崗位實習模式的研究與實踐”已順利立項；

2.郭文龍、王翠玲、劉禮、朱魯龍老師教改項目“中職新能源汽修專業(yè)‘雙核四融六平臺’實踐教學模式研究與實踐”順利完成校級課題立項；

3.陳晶、郭文龍、陶劍、于鵬飛、宋爽教改項目“中職制冷和空調(diào)設備運行與維護專業(yè)‘四維融通，四階遞進’人才培養(yǎng)模式研究與實踐”順利完成校級課題立項；

4.劉禮老師在我校舉辦的2024年學校教學能力比賽中獲得三等獎；

5.于鵬飛、宋爽、劉禮三位老師在我校舉辦的2024年微課與教學設計比賽教學設計賽項中均獲得三等獎；

6.宋爽老師濰坊市中職學校班主任“模擬情景設置”案例比賽中獲得三等獎；

7.朱魯龍參編《新能源汽車動力電池管理及維護技術》，由哈爾濱工程大學出版社出版；

8.于鵬飛、宋爽順利取得電工三級職業(yè)技能證書；

9.“雙師型”教師認定中，王翠玲、陳晶、于鵬飛三位教師直接認定為高級雙師型教師，陶劍、宋爽認定為中級雙師型教師；

10.王翠玲老師由學校推薦參加山東省技術技能大師人選的評選。

校企合作方面，積極聯(lián)系制冷空調(diào)行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，建立企業(yè)工作站，推動校企合作工作更深更細。認真組織實習生頂崗工作。認真考察澳柯瑪股份有限公司、海信空調(diào)有限公司，洽談合作建立企業(yè)工作站事宜。制冷專業(yè)本次對接青島海爾（膠州）空調(diào)器有限公司，22級中專制冷班共計約70人大部分學生由其接收。目前，制冷實習班學生已經(jīng)全部安置完畢，實習工作穩(wěn)步推進。

其他工作，技能文化節(jié)期間，積極組織發(fā)動制冷專業(yè)學生開展技能競賽。舉辦了“制冷系統(tǒng)管路制作”賽項、“制冷設備電氣系統(tǒng)測試與組裝”賽項等學生競賽項目，要求專業(yè)所有學生人人參與，個個過關。同學們積極參與，認真準備，極大調(diào)動了學生的學習積極性，在備賽與比賽過程中學生實際動手能力、心理素質(zhì)都得到了提升與鍛煉。同時，為了提升專業(yè)教師的實踐動手能力，本次技能文化節(jié)特地組織了教師組“熱交換組件制作”賽項，為專業(yè)教師，特別是新進教師提供了鍛煉和展示的平臺，我專業(yè)年輕教師宋爽及資深老教師陶劍最終脫穎而出，取得該賽項一等獎。職教周期間，我專業(yè)全體教師勇?lián)厝?，積極參與職教周展演項目籌備、訓練工作，并以高質(zhì)量、高水平順利完成展演工作。

下一步將繼續(xù)提高教師整合課程資源的能力，完善所有專業(yè)課程的實訓活頁任務書。組織教師積極參加專業(yè)的各種培訓，通過自身的努力和學校的培養(yǎng)，專業(yè)教師都能成為雙師型教師，業(yè)務水平上進一步提高。

本學期結束，本教研室全體教師認真工作，努力拼搏，圓滿完成既定的工作。下學期，我們將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。