青年教師導師制培養(yǎng)工程2020-2021第二學期學員總結(jié)

  基礎教育學院   楊浩杰

一、基本情況

      （一）思想品德方面：

在2020-2021第二學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十九屆五中全會會議精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

（二）教育教學方面：

2020-2021第二學期期間，帶領高三學生參加了2021年春季高考技能模塊和知識模塊的考試，取得了較為滿意的成績。但是，還是需要在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1.尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2.分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3.明確學習目標。

教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。當教學中遇到問題時，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4.規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5.多開展實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期商品知識和電子商務教學的一個重要方面，培養(yǎng)學生的實踐能力。

二、取得的成果

    通過了教師資格證筆試和面試，取得了中職電子商務教師資格證

三、存在的問題及反思

1.成績斷層嚴重。目前反映出來的問題是成績好的學生分數(shù)一直能保持在一個相對高的區(qū)間，但是中間部分的學生相對較少，而且成績較低的同學也不在             少數(shù)。

         2.部分學生對所學知識的應用能力不足，缺乏相關的商業(yè)背景知識，導致對很多概念性的知識不太理解

         3.學生的積極性不高，上課缺乏熱情

         4.教師缺乏足夠的培訓，課堂設計略顯枯燥

四、近一步提升計劃

一、制定科學合理的教學工作計劃

在自我的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際狀況和教材的運用性，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學             進度的實施。

  二、教師個人業(yè)務工作計劃-聽課

       聽課是青年教師教學能力提高的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽課，可以提高青年教師的教學理念、教學技巧及教學能力。青年教師在聽課之前，一定要認真做好準備，有針對性地去聽課，因為隨著主講人和講課內(nèi)容及聽課人群的不同，教學方式及教學技巧都會隨之變化，聽課人學到的東西也會隨之不同。聽課的時候，不能被動地聽課，而應該講求聽課方式，從而提高聽課效率。同時，對于所聽課程的選擇，可以考慮選聽一些跨學科的課程，使青年教師增加對本學科、本專業(yè)的知識在其他的專業(yè)和理論上應用的了解，這不僅有助于青年教師教學水平的提高，而且有助于不同學科之間的教學與交流，擴大青年教師的知識層面，拓展個人的研究領域，更有利于學生注意不同學科和不同課程之間的知識銜接。

三、加強自身的教學基本功

在教育教學資料日益豐富和網(wǎng)絡方式日趨多樣的情形下，利用網(wǎng)絡搜尋資料，豐富教學素材。因此，青年教師不僅可以利用網(wǎng)絡搜尋各種教學資料和資源，而且可以結(jié)合自身特點、設定教材和授課對象等，對教學目的及存在問題進行深入的探索及研究，最終決定課程的授課方式和技巧，達到事半功倍的效果。四、提高反思性教學潛力

      不斷提高自身的反思和總結(jié)能力，積極向優(yōu)秀的老教師學習，汲取他們的教學經(jīng)驗以及教學技巧。反思可以提高自身的業(yè)務能力，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

五、教學教研方面

      注意教學與科研的結(jié)合。青年教師的專業(yè)理論和知識都比較扎實、精力充沛且易接受新鮮事物，其實教學與科研之間的關系是相互促進的。教學可以使青年教師進一步加深對基礎知識和理論的理解，為其科研工作打好基礎；在教學中，青年教師可以將科研工作應用其中，提高學生們的學習興趣，增加他們學習的主動性和積極性，從而形成教學和科學研究之間的良性互動，提高青年教師的業(yè)務能力。