體育教研室工作計劃

張杰

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴(yán)格按照《學(xué)校體育教學(xué)條例》實施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、自學(xué)能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要活動

（一）集體備課

體育組按照個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流的程序進(jìn)行。首先，教研主任準(zhǔn)備好教研活動記錄，主要包括的記錄內(nèi)容有時間、地點、記錄人、主持人、應(yīng)到和實到人數(shù)、教研內(nèi)容等。在后面的一周里各個教師先熟悉學(xué)生、場地、器材、教材，自我初備，下次集體備課教研時集體交流，集體交流后形成集體備課教案，（1）個人初備時，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、抓住教學(xué)重點、難點、寫出備課提綱。（2）集體交流，由主持人圍繞討論的提綱逐一拋出自己的理解、觀點，討論設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)，主持人組織大家就備課時的困惑或教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。（3）修正教案，在集體備課中，主持人指定一名體育教師說課，其他老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。（4）形成教案。集體交流之后，由主持人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成教案。備課人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。（5）課后交流，教研組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

（二）開展好教研活動

（1）認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解領(lǐng)悟課改精神，實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動，讓學(xué)生和教師在課外活動時間里都能動起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的 學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運動隊的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運動隊制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)抓好學(xué)生的體質(zhì)測試工作，數(shù)據(jù)要做到真實、準(zhǔn)確。確保在山東省學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)平臺和教育部學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)平臺能夠按時上報。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，增強學(xué)生對體育運動習(xí)慣對自身發(fā)展重要性的認(rèn)識。

（6）組織體育教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動及聽課評課活動。

（7）充分做好秋季運動會的各項準(zhǔn)備工作，運動會的時間、開幕式的展演活動、制定運動會的規(guī)程、項目的設(shè)定、學(xué)生的報名工作等等一系列的工作。安排專人專項負(fù)責(zé)制，以達(dá)到運動會圓滿成功。

（三）開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和信息化教學(xué)微課的制作。

本學(xué)期體育組主要在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個方面著手學(xué)習(xí)。

（1）體育專業(yè)性學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。

（2）主題性學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)如何提高課堂中學(xué)生的體育訓(xùn)練水平，提高學(xué)生在課外活動的效果。

（3）研討性學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量等。

（4）開展好信息化教研活動，對體育健康理論知識方面，利用教室配備的多媒體，制作PPT，讓學(xué)生更清晰的了解相關(guān)知識。微課，是以后現(xiàn)代化信息化教學(xué)的一個發(fā)展趨勢，對此要求全組體育教師對微課的制作進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，針對于專項課程的難點要點，制作成微課，讓學(xué)生在課前或課后能夠反復(fù)學(xué)習(xí)，以減輕體育教師在課堂上的教學(xué)壓力。