在過去的 2024 - 2025 學年第一學期，大數(shù)據(jù)與會計教研室緊密圍繞學校的教學工作重點，積極開展各類教研活動，致力于提升教學質(zhì)量、深化專業(yè)建設、促進教師成長，為培養(yǎng)高素質(zhì)會計專業(yè)人才付出諸多努力。以下是本學期教研活動的詳細總結(jié)：

一、教研活動開展概況

本學期共組織教研活動 16 次，涵蓋集體備課、聽評公開課、教學專題研討、專業(yè)技能培訓、課程建設、實踐教學等多個領域，平均每一周開展一次集中教研，確保各項教學任務有序推進，問題及時解決。

二、主要活動內(nèi)容與成果

（一）教學研討：優(yōu)化課堂教學

多次組織集體備課，教師們分享教學經(jīng)驗，探討如何將傳統(tǒng)講授法與案例教學、任務驅(qū)動教學、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學方法有機結(jié)合。精準把握課程重難點，并找到解決重難點的方法。組織觀看《賦能數(shù)智時代的高質(zhì)量課堂教學》專題研討，通過專家講座、研討交流等形式，提升教師對循證教研的理解和應用能力，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高課堂教學質(zhì)量。

（二）專業(yè)技能培訓：緊跟行業(yè)前沿動態(tài)

為使教師專業(yè)知識與行業(yè)發(fā)展同步，安排了專業(yè)知識培訓和教學技能培訓。觀看知名教育專家舉辦的信息技術與微課在教學中的應用及講座，通過專家講座幫助教師掌握新的教學理念和技能。組織學習會計專業(yè)知識，內(nèi)容涉及會計準則更新解讀、數(shù)字化財務轉(zhuǎn)型實踐、稅務政策變化應對等。組織到山東會計博物館參觀學習，教師們通過培訓，及時將最新行業(yè)知識及會計思政元素融入教學內(nèi)容，確保學生所學貼合實際工作需求。

（三）課程建設：打造優(yōu)質(zhì)核心課程

聚焦核心課程建設，組建課程團隊，對《基礎會計》《會計電算化》等精品課程進行全面優(yōu)化。重新梳理教學大綱，明確各章節(jié)教學目標與重難點；整合教學資源，開發(fā)線上線下混合式教學課件、微課視頻、習題庫等豐富教學素材，有效輔助學生自主學習。

（四）聽評公開課：提高教學水平

先后組織了三次公開課，通過本學期聽評公開課活動，會計教研室營造濃厚教學研討氛圍，教師教學能力穩(wěn)步提升，為專業(yè)人才培養(yǎng)筑牢根基，未來將持續(xù)優(yōu)化完善，推動教學工作邁向新高度。

（五）開展技能比武：提高教學設計水平和業(yè)務能力

本次會計專業(yè)教師技能比武活動取得了豐碩的成果，達到了預期的目標。通過活動的開展，教師們的專業(yè)能力得到了有效提升，教學經(jīng)驗得到了廣泛交流與分享，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題與不足。

三、存在問題與改進措施

（一）存在問題

部分教師在新型教學方法運用上仍不夠熟練，課堂組織把控存在困難，導致教學進度有時受影響。

專業(yè)培訓內(nèi)容雖豐富，但培訓時間有限，教師對一些復雜前沿知識消化吸收不充分，難以深度轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。

（二）改進措施

針對教學方法問題，下學期開展教學方法專項培訓工作坊，由經(jīng)驗豐富教師示范教學，組織觀摩學習與模擬課堂練習，安排教學導師一對一幫扶新手教師，直至熟練掌握。

延長專業(yè)培訓周期，采用線上線下混合培訓模式，線上提前推送預習資料、課后設置答疑交流板塊，線下增加實操演練環(huán)節(jié)，確保教師有充足時間深入學習前沿知識，并定期組織培訓成果匯報展示，檢驗轉(zhuǎn)化效果。

深入調(diào)研企業(yè)需求，邀請企業(yè)一線人員參與實踐課程設計，每學期更新優(yōu)化實訓項目內(nèi)容，依據(jù)企業(yè)真實業(yè)務案例編寫實訓教材，定期安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，帶回最新實踐經(jīng)驗反哺教學。

四、未來展望

展望下一學期，大數(shù)據(jù)與會計教研室將繼續(xù)秉持以學生為中心、以教學質(zhì)量為生命線的理念，深化教研改革。持續(xù)創(chuàng)新教學方法，打造更多金課；進一步加強師資隊伍建設，培養(yǎng)一批教學名師；緊密對接行業(yè)需求，完善實踐教學體系，為社會輸送更多適應新時代發(fā)展的卓越會計人才，助力學校會計專業(yè)邁向更高水平。