李麗，濰坊商業(yè)學(xué)校英語教師。齊耳的短發(fā)，白凈的臉龐，炯炯有神的目光，干凈整潔的職業(yè)裝。她就是這樣一個注重細(xì)節(jié)、追求完美、充滿活力、傳遞正能量的優(yōu)秀教師。她三十年如一日，一直從事英語教學(xué)和班主任工作，在平凡的崗位上書寫了精彩的人生。2007年7月山東教育電視臺以《愛心育人細(xì)無聲》為題對她進(jìn)行了專題報道，她先后被授予濰坊市優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)秀班主任、富民興濰勞動獎?wù)?、濰坊市勞動模范、山東省優(yōu)秀教師、全國師德標(biāo)兵、全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號，《中國教工》2009年第1期封面人物，入編《2007年全國教育系統(tǒng)先進(jìn)個人名錄》，并被山東省教育廳推薦為2010年“全國教書育人楷?！焙蜻x人。

陽光照亮學(xué)生心靈

“只有心中有一團(tuán)火的人才能點燃別人心中的火焰”這是李麗老師的教育信條?！笆冀K微笑著，態(tài)度很溫和”是學(xué)生對她的評價，學(xué)生們親切地稱她為“陽光老師”。

她總是讓人感覺有無限的能量，沒有絲毫疲倦，用飽滿的激情和陽光的心態(tài)感染著每一個學(xué)生。能將融融春日散布到學(xué)生心里，給學(xué)生帶來知識與歡樂。她注重培養(yǎng)學(xué)生積極陽光的心態(tài)，通過大量實例讓學(xué)生懂得“心態(tài)影響人的能力，心態(tài)影響人的心理，生命的質(zhì)量取決于人每天的心態(tài)?！睂τ谪毨偸亲⒅亟o予這些學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，細(xì)心尋找他們身上的閃光點，及時加以肯定、引導(dǎo)和激勵，幫他們放下包袱，糾正自卑自棄的錯誤思想，鼓勵他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。男生小偉軍訓(xùn)第三天便偷偷跑出了學(xué)校，李麗跟孩子家長幾乎跑遍了濰坊大大小小的網(wǎng)吧才找到他。他不笨，可就是不學(xué)習(xí)，到底是為什么？李老師與他多次深入交流，才知道他的真實家庭情況?！皨寢屍c在床，靠爸爸一人干活維持生計。他不愿意上學(xué)，是爸爸逼他來的……”自那以后，李麗利用一切可能的機會努力改變小偉的心態(tài)，想方設(shè)法使他變得陽光、積極。她讓他跟同學(xué)們到辦公室里幫忙干活，然后把早就準(zhǔn)備好的一些日用品和學(xué)習(xí)用品作為獎品發(fā)給他，同時在班級日?？荚u的好人好事里給他加分，另外鼓勵小偉多參加集體活動，融入到班集體中。在李麗的引導(dǎo)幫助下，小偉變得越來越開朗、懂事了。李老師經(jīng)常在班內(nèi)動員、組織一些主題活動，長期培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)，使整個班級氣氛始終處在團(tuán)結(jié)、熱情、激進(jìn)、其樂融融的狀態(tài)。

她經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花園合影留念，記錄下學(xué)生成長過程中的每一個美好瞬間，讓學(xué)生生活在一個充滿陽光、美麗、積極的環(huán)境中。

愛讓班級溫暖如家

李麗注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生由被動管理向自我管理轉(zhuǎn)變。在她心里，老師的工作不是“管”而是“導(dǎo)”，是創(chuàng)造一個適合生命成長的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我成長，把班級變成學(xué)生生命、精神成長的大舞臺。李老師經(jīng)常組織“團(tuán)結(jié)互助”主題班會，元旦時她與學(xué)生一起包水餃，包進(jìn)了快樂開心，吃出了甜滋美味。晚會上，她與學(xué)生們一起唱《相親相愛的一家人》，整個班級就像一個和睦的大家庭一樣。

在擔(dān)任青海玉樹地震災(zāi)區(qū)學(xué)生班主任時，藏族女生索昂卓瑪?shù)哪赣H在地震中受重傷，她為此性格變得孤僻內(nèi)向，經(jīng)常默默流淚。入學(xué)不久，她因腹痛住進(jìn)八九醫(yī)院手術(shù)，李老師等候在手術(shù)室門口四個多小時，直到學(xué)生手術(shù)順利完成。當(dāng)索昂卓瑪被推出手術(shù)室時，全身被白色被單包裹著，面色蒼白雙目緊閉，李老師撲上前，輕輕拍打著，“索昂卓瑪，我是李麗老師”。這時索昂卓瑪緩緩睜開眼睛，一行熱淚從她眼角流了下來。那眼神里分明含著感動、感激，還有孩子見到久違媽媽時的那種委屈！之后的20天里，李麗來回奔波于課堂和醫(yī)院之間，經(jīng)過精心調(diào)理和照料，索昂卓瑪很快恢復(fù)了健康，她在李老師那里感受到了母親的溫暖。06級畢業(yè)生齊亞平在留言中說到：“課堂上的您總是那么的和藹可親，每一絲微笑，每一句話都表達(dá)了您對我們的愛。當(dāng)剛進(jìn)入商校時，非常想家，是您給我一種溫暖、熱情和充滿關(guān)懷的感覺。此后的日子里，我們一直在愉快的心情中度過。今天，我們即將分別了，我有多么的不舍，舍不得我們這個班，舍不得您，我多么想再一次聽您的課，我多么渴望能永遠(yuǎn)伴您身邊┄┄”。

在學(xué)生心底種下自信的種子

李麗老師注重對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。一些學(xué)生因中考失利而把自己貼上“學(xué)習(xí)差”、“劣等生”的標(biāo)簽，從而產(chǎn)生了自卑、自暴自棄的心理。李麗抓住一切可以利用的機會來建立學(xué)生的自信。她要求每位同學(xué)每周寫一篇周記并上交。每次都針對不同的問題給予恰如其分的引導(dǎo)、分析和鼓勵，周記成了她和學(xué)生之間心靈溝通的橋梁，學(xué)生們紛紛把自己的心里話在周記里傾訴給她。男生馮亮寫到：“盡管我很想好好學(xué)，可有時我總控制不住自己，為此我暗暗流淚，曾為自己沒有毅力而傷心、懊惱，老師，我該怎么辦？”李老師找到馮亮，了解到他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，只因為初三時調(diào)皮貪玩學(xué)習(xí)落后而放棄了中考，為此他苦悶不已。李老師給他正確的引導(dǎo)，幫他樹立自信。李麗經(jīng)常對學(xué)生講一些商校校友如世紀(jì)泰華的董事長、總經(jīng)理劉云江，百貨大樓總經(jīng)理張益軍的創(chuàng)業(yè)事跡，讓學(xué)生心中有個榜樣，逐步建立自信。

李麗老師給予學(xué)生的是多贊揚、多激勵、少訓(xùn)斥、無譏笑。對待問題學(xué)生李老師盡量做到公開表揚、私下批評，以前班里有位叫劉斌的學(xué)生，經(jīng)常違反紀(jì)律，李老師以“私人溝通”的方式來感化他。她在班里開展了一個活動“展風(fēng)采，找亮點”，讓同學(xué)們給幾個調(diào)皮男孩找亮點，一張張小紙條上的優(yōu)點讓學(xué)生充滿了自信，從原來的后進(jìn)生一步步變成了優(yōu)秀生。

李麗教育學(xué)生就如同花匠在培育花苗，花苗走形了會及時的修剪，給予溫暖的陽光和充足的養(yǎng)分，學(xué)生也在她的精心照料下茁壯成長著。她的奮斗目標(biāo)是：讓好的孩子更好，讓中等的孩子變好，讓后面的孩子跟上來，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。