本學(xué)年，基礎(chǔ)教育學(xué)院語(yǔ)文教研室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“信息化教學(xué)比賽”為契機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合職教高考語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《教學(xué)規(guī)范》《2022年山東省春季高考語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考綱變化。在練習(xí)、測(cè)試中，注重社科類(lèi)文本、人物傳記文本的傾向性，重點(diǎn)講解兩種文本閱讀理解的做題技巧。

增加了論述題的題型，經(jīng)過(guò)職教高考研討會(huì)上與專(zhuān)家、其他學(xué)校老師的討論，該題型基本認(rèn)為與之前考綱中“表達(dá)題”題型沒(méi)有區(qū)別，但是要注意大閱讀理解最后一個(gè)題，可能會(huì)傾向于論述的考察。在之后的教學(xué)過(guò)程中，此題型做一個(gè)專(zhuān)題課進(jìn)行講解。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1.以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2.以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。

3.課后反思，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，進(jìn)行交流反思。各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思。

4.共同合作，集思廣益

討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。

5.作業(yè)反饋，落實(shí)為重

這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，學(xué)生書(shū)寫(xiě)大有改觀。

三、考試及成績(jī)分析整理工作

組織好月考、期中考試、高三聯(lián)考的命題及考試分析工作，填寫(xiě)《平行班對(duì)照表》《3+4本科班轉(zhuǎn)段合格線對(duì)照表》，做好試卷分析、成績(jī)匯總等工作。

四、高三沖刺階段工作

積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式； 各教研室結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合，新授計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合； 統(tǒng)一了二輪、三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度；重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)時(shí)效性；認(rèn)真研究考綱；大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點(diǎn)。 加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，制定完善的練習(xí)計(jì)劃，使練習(xí)數(shù)達(dá)到了一定的量，完成所下發(fā)的各種練習(xí)資料。練習(xí)測(cè)試做到了及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生面批到位。 順利地組織了考試。每次重大考試及時(shí)做好了質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。

在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮教研室的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。

在新的學(xué)期里，將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。