班主任工作需要以創(chuàng)新思維來引領(lǐng)，更需要講究策略與技巧，注重愛與責任。這份愛，有時是尊重、寬容，有時是付出、理解。這份愛讓我善待學生、關(guān)愛學生，更多的是理解學生、尊重學生。我的班主任工作“三部曲”可以歸結(jié)為“用情、用愛、用心”。

      用情加強家校合作，促進學生健康發(fā)展

      教育學生僅僅依靠班主任是不夠的，家校聯(lián)手多渠道培養(yǎng)學生是行之有效的方法。為方便家校聯(lián)系，我建立了家長微信群。在微信群里，我會將學生在學習紀律方面的情況告知家長，請家長清楚孩子在學校的表現(xiàn)和發(fā)展，并通過家長的留言看到他們的需求及想法，而家長在微信群里的交流與探討也能解決一些班級問題。同時，我會定期召開家長會。通過與家長面對面交流，可以更好地了解部分學生存在問題的深層次原因，并且為解決問題找到較好的突破口。此外，我充分利用學校每月一期的“家校共育校長大講堂”，與到校參與活動的家長談孩子、談家庭、談生活、談理想，不停地進行換位思考和角色介入，拉近與家長的距離，使班級凝聚力上升到一個新臺階。

      用愛創(chuàng)新班級管理，喚醒學生內(nèi)動力

      印度詩人泰戈爾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美?！睂W生恰似一顆顆鵝卵石，他們的成長不是簡單的錘擊就可以煉成的，關(guān)愛才是教育的內(nèi)在核心。

      前幾年，我把做好班主任工作簡單地總結(jié)為一個“嚴”字。一進教室，我就繃起臉、瞪著眼，事無巨細地嚴格要求。誰一旦違反，我嚴懲不貸。這樣做確實很有成效，可學生并不領(lǐng)情，私下里對我畏懼、躲避、抱怨。我慢慢體悟到，對待學生應(yīng)該有耐心和寬容心，只要保持著關(guān)愛學生成長、熱愛班主任工作這份初衷，許多困難就會迎刃而解。

      為避免急躁的毛病發(fā)作，我在班里選拔了“班主任監(jiān)督員”。參加午托的學生Ｂ連續(xù)３次犯錯誤，以致我們班被減了很多分。我終于壓制不住怒火，在班上敲了一下桌子。我剛想吼，“班主任監(jiān)督員”立刻面帶微笑并做著手勢對我說“冷靜、冷靜”。見狀，我立刻調(diào)整呼吸，憋著笑，冷靜地處理了問題。接下來，我連續(xù)３天中午沒回家，坐在學生Ｂ的床邊和他談心，他被我真誠的愛打動，從此再也沒有犯錯誤。

      用心抓好班級自治，營造良好班風學風

      贏得了家長與學生的信任后，我開始采取民主決策的方式制定班級管理制度。班委會產(chǎn)生實行民主選舉，并把班內(nèi)工作進行分解細化。選舉出來的班委會成員每周一到周五實行輪流制，做到人人有任務(wù)、個個有目標。

      新學期開始，由全體學生及班委會決定班級的考核制度。在全體學生無異議后，形成紙質(zhì)材料，貼到班級的醒目處并付諸實施。我們班的學期考核有理有據(jù)、公平公正。一年下來，班里的學生朝氣蓬勃，臉上充滿自豪與自信。班級學習成績和其他各項工作都名列前茅，得到了學校領(lǐng)導的好評。

      在教育這方沃土上，我會繼續(xù)用自己的策略與方法，以自己的胸懷與擔當，去譜寫對學生無悔的愛。教育無止境，我會且行且探索。