序號

整改問題

整改措施

1

個別教師備課缺乏合理性和科學(xué)性。

以教研室為單位集體備課，不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，更要關(guān)注教學(xué)方法，教育目標(biāo)和板書設(shè)計(jì)等方面。

2

個別教師缺乏課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。

時(shí)刻向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，巧用教育機(jī)智，學(xué)習(xí)課堂把控技巧。

3

個別教師授課過程中，教學(xué)資源準(zhǔn)備不足，使用不規(guī)范。

嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，上課前檢查好需要攜帶的教學(xué)資料，做到有教材，有教案，有設(shè)計(jì)，有課件，并且有效使用課件，提高教學(xué)規(guī)范意識。

4

個別教師授課過程中,學(xué)生聽講不認(rèn)真,易走神。

積極調(diào)動學(xué)生積極性,多隨機(jī)提問或有目的地提問。

5

教學(xué)過程中存在教學(xué)進(jìn)度落后問題

每周的教研活動內(nèi)容中都要統(tǒng)一各科目的周教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)溝通交流，優(yōu)化教學(xué)過程，加快教學(xué)進(jìn)度。

6

課堂紀(jì)律管理存在一定問題，學(xué)生管理過程中有時(shí)候缺乏耐心

給學(xué)生定好規(guī)矩，建立相應(yīng)的懲罰機(jī)制；重視表揚(yáng)鼓勵，對有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)；多方面促進(jìn)與學(xué)生的溝通交流，在課余時(shí)間多找同學(xué)溝通了解，多進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生。

7

課后作業(yè)檢查不到位，致使有的學(xué)生出現(xiàn)偷懶、松懈的現(xiàn)象。

加大課后檢查力度，增加檢查作業(yè)的頻率，布置好作業(yè)以后第二天及時(shí)檢查，并對未完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)實(shí)施整改措施。

8

思想認(rèn)識不深。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，常常等待指示。

    加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，重要的是認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。

9

部分老師對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了。

應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新專業(yè)知識，及時(shí)組織教研活動。

10

課程標(biāo)準(zhǔn)的定位不準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)還沒能夠完全掌握。

加強(qiáng)對教材的學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，積極與同事溝通交流。

11

缺乏教學(xué)反思的精神。

不忘初心，在教學(xué)過程中要勤寫教學(xué)日志，反思自己在課堂教學(xué)中的不足，及時(shí)更正，避免盲目自大。

12

缺少深度鉆研的精神，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富

把教學(xué)工作做深，做扎實(shí)，注重工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累，形成自己的教學(xué)特色。

13

課堂教學(xué)信息化手段有待提高，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺乏新穎

增加對于備課的投入，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，將希沃等信息化手段與課堂緊密結(jié)合，豐富課堂活力