學(xué)校一直致力于創(chuàng)建校企融合、共建共贏的長(zhǎng)效機(jī)制，通過引企入校、實(shí)習(xí)合作、訂單培養(yǎng)、課程開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等形式不斷深化與企業(yè)的合作。構(gòu)建了與行業(yè)、企業(yè)共同參與學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)機(jī)制，形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共教、共管、共培養(yǎng)的教學(xué)模式。

學(xué)校商貿(mào)系在校企合作方面走在學(xué)校各系的前列。商貿(mào)系與校企合作經(jīng)驗(yàn)豐富的北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，雙方優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，學(xué)校與絡(luò)捷斯特通力協(xié)作，從師資、課程、教學(xué)環(huán)境等方面做了充分的前期準(zhǔn)備：學(xué)校主動(dòng)輸送教師參加長(zhǎng)風(fēng)講師培訓(xùn)班，Logis長(zhǎng)風(fēng)教學(xué)顧問也多次到校開展長(zhǎng)風(fēng)模式師資培訓(xùn)，提升了學(xué)校物流、電商專業(yè)教師的信息化教學(xué)能力；校企還共同對(duì)接了多門物流、電子商務(wù)專業(yè)數(shù)字化課程，并共同優(yōu)化升級(jí)了理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境。

2017年4月學(xué)校與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司正式簽訂《校企共建物流長(zhǎng)風(fēng)班戰(zhàn)略合作協(xié)議》，同年9月由校企聯(lián)合招生的第一批20名2017級(jí)物流專業(yè)新生組成的首屆“物流長(zhǎng)風(fēng)班”正式開班，這是我們校企雙方多年合作所結(jié)下的碩果。

長(zhǎng)風(fēng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，全面引入創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以長(zhǎng)風(fēng)班為載體，全面創(chuàng)新實(shí)踐信息化背景下的人才培養(yǎng)模式，能夠形成長(zhǎng)風(fēng)班信息化教學(xué)實(shí)施、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)習(xí)就業(yè)、終身學(xué)習(xí)四方面的核心特色。

為了全力保障長(zhǎng)風(fēng)班的人才培養(yǎng)質(zhì)量，校企雙方還共同制定了《物流長(zhǎng)風(fēng)班項(xiàng)目實(shí)施管理運(yùn)行機(jī)制》、《物流長(zhǎng)風(fēng)班教師考核評(píng)估辦法》、《班級(jí)企業(yè)化管理制度》等多個(gè)管理制度。

在經(jīng)過一學(xué)期的運(yùn)行，以信息技術(shù)為杠桿，基于長(zhǎng)風(fēng)班學(xué)生入班的校企測(cè)評(píng)檔案數(shù)據(jù)，結(jié)合本學(xué)期的過程性與結(jié)果性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)學(xué)生較入班前的綜合素養(yǎng)提升的同時(shí)，還深度了解了長(zhǎng)風(fēng)班學(xué)生的個(gè)性化、多樣化、復(fù)雜化學(xué)習(xí)需求，也通過教學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)了解了教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力以及教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力。這些都將為學(xué)生的職業(yè)能力成長(zhǎng)，為學(xué)校師資隊(duì)伍信息教學(xué)能力提升，以及為學(xué)校的專業(yè)設(shè)計(jì)、課程改革、資源研發(fā)、教學(xué)改革等提供有效的決策依據(jù)。

信息時(shí)代已經(jīng)帶來了教學(xué)技術(shù)的變化、教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化、學(xué)習(xí)場(chǎng)景和時(shí)間的變化、教與學(xué)個(gè)性化的定制服務(wù)、學(xué)校形態(tài)的改變，教育的跨界與協(xié)同成為必然。

隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)逐步廣泛應(yīng)用，社會(huì)整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對(duì)教育的影響日趨明顯，教育信息化正迎來重大歷史發(fā)展機(jī)遇?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》提出“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)；依托教育信息化加快構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。為順應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)變革對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)提出的全新要求，銜接產(chǎn)業(yè)前沿與教育創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，深化商貿(mào)系專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)與融合發(fā)展，繼續(xù)深度探究信息化教學(xué)，相信長(zhǎng)風(fēng)班必將成為未來校企雙方深度融合的新起點(diǎn)，校企雙方將會(huì)繼續(xù)共同探索培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才的新模式、新思路。