為深化課堂教學(xué)改革,積極探索信息化手段在課堂中教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新,提升教師運(yùn)用信息化教育技術(shù)手段和數(shù)字化資源的能力,搭建展示業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)交流、開(kāi)闊視野的平臺(tái),促進(jìn)教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高,我校舉辦了第三屆信息化教學(xué)大賽。
本次大賽完全根據(jù)全國(guó)信息化教學(xué)大賽的賽項(xiàng)要求設(shè)置了三個(gè)賽項(xiàng),包括信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、課堂實(shí)錄和微課比賽賽項(xiàng),其中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)和課堂實(shí)錄賽項(xiàng)是必賽項(xiàng)目,微課賽項(xiàng)作為自選項(xiàng)目,選手可以自愿參賽。各教研室根據(jù)比賽方案的要求推薦兩名教師分別參加信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課和課堂實(shí)錄兩個(gè)賽項(xiàng)。各教研室組建團(tuán)隊(duì)對(duì)推薦選手進(jìn)行認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課和磨課。課堂實(shí)錄和微課賽項(xiàng)由選手在做好充分準(zhǔn)備后,由教學(xué)資源管理中心統(tǒng)一安排錄制,上傳校園平臺(tái)資源門(mén)戶網(wǎng)站,評(píng)委在網(wǎng)上評(píng)選。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)首先進(jìn)行預(yù)賽,各位選手各顯神通,精心設(shè)計(jì),從課題選擇、課件設(shè)計(jì)、比賽著裝禮儀及臨場(chǎng)表現(xiàn)等各方面均做了精心準(zhǔn)備,盡己所能發(fā)揮所長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)預(yù)賽選拔出王斌、任婷婷、郭玲玲、高園杰、姜曉晨、豐雪、劉福松、盧元正八位教師進(jìn)入決賽。
6月21日,第三屆信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課比賽決賽在我校實(shí)訓(xùn)樓三樓會(huì)議室舉行。各位選手整裝待發(fā)、隆重登場(chǎng),有的娓娓道來(lái),有的精簡(jiǎn)干練,有的溫柔親和,有的信息化手段運(yùn)用充分,有的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)層次豐富,充分展現(xiàn)了我校教師良好的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng),認(rèn)真鉆研的教學(xué)態(tài)度,始終如一的教學(xué)初心,為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的更好效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡己所能,力求最好。他們展現(xiàn)的風(fēng)采值得每一位教師學(xué)習(xí)和尊敬。
經(jīng)過(guò)決賽,結(jié)合課堂實(shí)錄和微課的比賽成績(jī),經(jīng)過(guò)評(píng)委認(rèn)真、公平、公正的評(píng)選,最后評(píng)選出三個(gè)賽項(xiàng)的一等獎(jiǎng)3名,包括王丹陽(yáng)(課堂實(shí)錄)、王斌(說(shuō)課)、任婷婷(說(shuō)課),二等獎(jiǎng)6人,包括楊麗媛(課堂實(shí)錄)、孫艷麗(課堂實(shí)錄)、豐雪(說(shuō)課)、高園杰(說(shuō)課)、姜曉晨(說(shuō)課)、郭玲玲(說(shuō)課);三等獎(jiǎng)11人:包括潘曉麗(課堂實(shí)錄)、董世杰(課堂實(shí)錄)、牛娟(課堂實(shí)錄)、董會(huì)娥(課堂實(shí)錄)、婁逸群(微課)、劉福松(說(shuō)課)、盧元正(說(shuō)課)、花瑩瑩(說(shuō)課)、任麗芝(說(shuō)課)、李曉林(說(shuō)課)、董學(xué)敏(說(shuō)課)。
決賽結(jié)束后,商貿(mào)系副主任宋夕東對(duì)本次大賽做了經(jīng)典獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),他談到:信息化教學(xué),不是簡(jiǎn)單的以文字、圖片、微課、視頻的簡(jiǎn)單羅列,也不是用PPT的形式來(lái)展示傳統(tǒng)課程,而是在教師通曉課程及專業(yè)的基礎(chǔ)上,用信息化手段實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂的流程再造及重塑,是新的教學(xué)思想的變革。信息化教學(xué)的意義在于如何實(shí)現(xiàn)高效課堂,如何提高學(xué)生的積極性,如何打造更優(yōu)的教學(xué)流程。今天的比賽有很多亮點(diǎn),如課件精美、學(xué)情分析準(zhǔn)確、教學(xué)目標(biāo)清晰、重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位、教學(xué)方法多樣、上課所用資源形式多樣。但不足之處是有的老師對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理解不足,盡管都有有視頻、微課等資源,但感覺(jué)流于形式,未用信息化手段很好地解決課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。整體設(shè)計(jì)沒(méi)有在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使用信息化手段穿插的高效課堂,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的塑造,也沒(méi)有利用信息化手段對(duì)傳統(tǒng)課堂的重塑與再造。
教學(xué)資源管理處主任陳守家也發(fā)表了精彩點(diǎn)評(píng),8位選手分別來(lái)自七個(gè)系部的不同專業(yè),可以看出信息技術(shù)已經(jīng)與各專業(yè)教學(xué)深度融合。尤其是王斌老師的這節(jié)課充分分析了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),從動(dòng)畫(huà)和游戲闖關(guān)入手,中間穿插學(xué)校教室大屏中的班級(jí)優(yōu)化大師來(lái)來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,以及有專家視頻連線解決難題等等,同時(shí)采用了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的SPOC教學(xué)平臺(tái),附以虛擬仿真練習(xí),整節(jié)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)。比賽是促進(jìn)教學(xué)的一種方式,最終都要回歸到課堂教學(xué)中,希望老師們要充分利用好信息化設(shè)備和教學(xué)平臺(tái),開(kāi)展課堂教學(xué)。
信息化教學(xué)已是學(xué)校教學(xué)改革和課堂改革發(fā)展的必然趨勢(shì),越來(lái)越多的老師已經(jīng)結(jié)伴走在信息化教學(xué)的路上,且行且切磋,有的已成為行家里手,但依然有很多人沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),仍在傳統(tǒng)教學(xué)的路上徘徊,希望選手們的精彩展示能給我們更多前行和進(jìn)步的啟示和激勵(lì)。
王斌老師說(shuō)課
副校長(zhǎng)陳兆坊為一等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)
副校長(zhǎng)任云杰為二等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)
教師發(fā)展處處長(zhǎng)劉韶麗為三等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)
副校長(zhǎng)任云杰對(duì)本次大賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)