三尺講臺愿育三千桃李，十年樹木望成十萬棟梁。這正是朱希奇老師從教的初心與決心。正是這份初心及使命，朱希奇老師用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用愛心滋潤，他用行為詮釋著教師職業(yè)的內涵，展現(xiàn)了當代青年職教人的風采。

一、以“立德樹人”鋪就學生青云路

朱老師將立德樹人放在班主任工作的首位，以學生全面發(fā)展為前提，創(chuàng)造和諧健康的班級環(huán)境，增強班集體的凝聚力，創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力。朱老師著眼于學生的長遠發(fā)展，在班級管理工作中著重培養(yǎng)學生團隊合作的能力，培養(yǎng)學生良好的習慣。朱老師重視“家校共育”，積極組織班級“家長委員會”，將班級工作定期向家長公示公開，在家長當中贏得了廣泛認可。

用平等博愛的態(tài)度去看待學生，用激情四射的青春去感染學生，用通俗先進的知識去培養(yǎng)學生，用五育并舉思想去教育學生。朱老師將思政融入平時的育人環(huán)節(jié)，在學生及家長心中樹立了良好的教師形象。指導學生參加文明風采大賽并獲濰坊市二等獎。所帶2019級中專美術一班獲濰坊市“優(yōu)秀班集體”稱號，所帶2021級大專數字媒體1班系內評比多次蟬聯(lián)月度第一。朱老師本人榮獲2022年濰坊市班主任能力大賽二等獎，2021-2022學年“優(yōu)秀班主任”稱號、“優(yōu)秀實習指導教師”稱號。

二、以“四有教師”鑄就個人育人魂

（一）于偉大處凝練理想信念，鑄就“傳道”育人魂

加強馬克思主義理論學習教育，是朱老師堅定教師理想信念的第一課，并在工作中運用馬克思主義世界觀和方法論教育學生。朱老師以“慶祝建黨百年”、“慶祝建團百年”、“喜迎二十大”為契機，帶領學生塑紅船、唱紅歌，參觀紀念館、打卡紅色地標，重溫入團誓詞、觸摸團旗溫度。

專業(yè)教學中積極推進課程思政，是朱老師堅定教師理想信念的重要抓手。結合學科和專業(yè)建設鑄就理想信念，在課程教學中，不斷提煉馬克思主義人生觀、價值觀的學術價值，將專業(yè)課和思想政治理論課有機結合，在專業(yè)課的教學中，潤物無聲地傳播馬克思主義和中國特色社會主義理論。

（二）于高尚處凝練道德情操，鑄就“模范”育人魂

朱老師秉承“學高為師，身正為范”的宗旨，通過報告會、學習會、與師德標兵面對面等，向身邊的師德模范進行學習。在工作中，朱老師通過走進學生家庭、學生社團、志愿者活動的場所等措施，發(fā)揮班主任德育工作優(yōu)勢，指導推動學生踐行社會主義核心價值觀。通過與學生談心，充分賞識學生，為學生樹立遠大志向，清晰奮斗路徑。

（三）于實踐處凝練扎實學識，鑄就“授業(yè)”育人魂

朱老師通過企業(yè)實踐、學術研討、教研活動等方式，不斷深化拓展自身對本學科知識體系的全面把握。他積極參加學校開展的課題研究，不斷總結教學實驗研究經驗，每周撰寫教育教學反思一篇。他積極參加教育科研活動，注重積累和整理材料，建立富有自己個性的資源庫。

入職三年來，朱老師教科研成果豐碩。參與“網站建設與管理”省品牌專業(yè)建設、山東省濰坊業(yè)學校高水平專業(yè)群建設、技能傳承平臺與名師工作室建設。獲實用新型專利1項，參編《計算機常用工具軟件應用》教材1本，發(fā)表《1+X證書制度下課證融通初探--以Web前端開發(fā)證書為例》論文1篇，主持《中職計算機應用專業(yè)基于工作過程的模塊化課程研究》校本課題1項，并參與《1+X證書制度下課證融通》、《基于團建引領，專業(yè)認同的班級管理體系的研究與構建》等2項校本課題的研究。

（四）于平凡處凝練仁愛之心，鑄就“擺渡”育人魂

朱老師始終堅信每一位學生都是一張白紙，經過精心描繪都可以成為一幅幅獨一無二的佳作。入職以來，他堅持每周訪談一名學生、電話溝通一名家長，并近6萬字的工作記錄，其中有評價，有關愛更有期待。所帶畢業(yè)班級中超60%的學生順利考入大專院校，在讀班級班級建設成果豐碩，學生學業(yè)成績大有進步，是平行班級中的第一名，各類獎狀貼滿了榮譽墻，獲獎22人次為年級之最。

不忘初心，為往圣繼絕學；牢記使命，為國家育人才。相信朱老師能在平凡的崗位上，踔厲奮發(fā),篤行不怠，耕耘出偉大的事業(yè)。用一顆赤子丹心成就學生出彩職教夢！