受疫情影響，我們的課堂從線下面對面轉(zhuǎn)到了線上直播教學(xué)，老師們也體驗(yàn)了做主播的感覺，看不見，摸不著的學(xué)生，讓我們的課程教學(xué)變得很迷茫，為了更好地提升網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲，自3月16號開始計(jì)算機(jī)專業(yè)教研室就如何上好網(wǎng)課開展相關(guān)的研討。2022年3月30日下午， 19位計(jì)算機(jī)專業(yè)教師通過釘釘展開了一場網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)研討會，劉月海老師和李柳林老師做了各自課程教學(xué)設(shè)計(jì)的分享。

為了讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，劉月海老師課前將素材和課件提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，在課堂上通過和學(xué)生連麥提問和答題卡的形式與學(xué)生互動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生給出的答案讓劉老師了解學(xué)生掌握情況，有針對性的進(jìn)行知識講解。劉月海老師擔(dān)任的是網(wǎng)站綜合設(shè)計(jì)課程，實(shí)踐性很強(qiáng)，為了讓缺乏實(shí)踐條件的學(xué)生在家里用手機(jī)也可以學(xué)好操作技能，他認(rèn)真?zhèn)湔n，以項(xiàng)目為依托，在課件中詳細(xì)展示操作命令代碼和在網(wǎng)頁中呈現(xiàn)的效果，并在課上對關(guān)鍵技能點(diǎn)進(jìn)行操作展示，課堂效果很好。

李柳林老師擔(dān)任圖像處理課程的教學(xué)，這是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，面對學(xué)生不能跟著操作練習(xí)的困境，為了上好課，李老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，搜集視頻等教學(xué)資源，并在網(wǎng)課結(jié)束后就針對課堂遇到的問題展開了調(diào)研，她發(fā)放了兩張調(diào)查問卷，了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的建議和對上課方式的需求。通過調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖像處理很感興趣，尤其對她設(shè)計(jì)的人像精修的教學(xué)內(nèi)容，希望從工具使用入手，邊講邊舉例操作的授課方式。李老師將根據(jù)學(xué)生的需求實(shí)時調(diào)整自己的上課方式。

在兩位老師分享的時候，其他老師也積極參與討論，大家普遍感覺網(wǎng)課中與學(xué)生的互動效率很低，但為了解學(xué)生效果又是必須的。疫情下的課堂讓老師和學(xué)生共處虛幻的網(wǎng)絡(luò)中，增加了很多溝通的問題，老師對學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)狀態(tài)不能掌控，諸如此類的問題我們將會在后續(xù)的研討中繼續(xù)跟進(jìn)，希望更多的網(wǎng)課金點(diǎn)子助力我們的專業(yè)教學(xué)，通過教學(xué)方法的改善調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在疫情下的網(wǎng)課中也能收獲更多知識。