為深入貫徹落實教育部關(guān)于做好公共基礎(chǔ)課新課標培訓的要求，進一步提升信息技術(shù)課程教師教學能力水平，在多次線上學習教育部組織的《信息技術(shù)課程標準解讀》后，信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室全體老師一起研究學習信息技術(shù)課程標準，并與實際教學結(jié)合，就教學內(nèi)容的選擇安排及教材的內(nèi)容重構(gòu)方面開展了深入的研討。

首先，教研室主任丁倩老師就信息技術(shù)課程新標準對于標準建設(shè)背景、四個核心素養(yǎng)的意義、課程內(nèi)容把握以及如何融入思政元素融入幾個方面，對信息技術(shù)課程標準進行學習體會分享，同時對現(xiàn)在的課程標準里的各個模塊與原來教學內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系進行介紹。

周海珍老師就課程實施的方法與路徑方面發(fā)表了個人的看法，周老師從職業(yè)院校教學能力大賽角度入手，就教學設(shè)計策略、教材配套的教學資源做了分析講解，同時就如何在新課標下進行教學實踐做詳細的描述。

教研室內(nèi)各位老師展開了熱烈的討論，大家就個人教學經(jīng)驗與教學過程中存在的問題表達了個人的意見，大家一致認為新課標中不熟悉的部分需要進一步研究學習，并一起研究提高老師教學能力的途徑與方式。

課程標準是教材編寫、教師進行教學、對學生進行學習效果評估以及考試命題的重要依據(jù)，是職業(yè)教育國家標準體系的重要組成部分。通過此次新課標的研討，教研室內(nèi)的老師紛紛表示要樹立標準意識，自覺學課標、用課標，不斷提高專業(yè)能力水平和綜合素質(zhì)，要將新課標理念滲透到教育教學全過程，不斷提高教學質(zhì)量，以優(yōu)異的成績增強職業(yè)教育認可度和吸引力。